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虎丘法院為迷途少年開(kāi)展心理疏導(dǎo)。程英衛(wèi) 攝
一個(gè)家境優(yōu)渥的15歲少年，因?yàn)檎`會(huì)母親丟棄了自己心愛(ài)的枕頭套，竟然舉起菜刀“追砍”母親，幸好被及時(shí)趕到的民警制服……因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中缺少父母的關(guān)愛(ài)和安定的生活環(huán)境，即使在DNA親子鑒定結(jié)論面前，桀驁的少年仍然堅(jiān)稱生母是后媽。
江蘇省蘇州市虎丘區(qū)人民法院在審理該案過(guò)程中，庭前引入親情感化程序，通過(guò)11次心理輔導(dǎo)，逐漸打開(kāi)少年塵封已久的心扉。日前，法院以故意殺人罪判處殺母少年有期徒刑三年，緩刑四年，并對(duì)其犯罪記錄進(jìn)行了封存。然而，這個(gè)案件背后父母與孩子之間愛(ài)和教育的糾葛，值得每一個(gè)家庭思考。
1
因枕套起爭(zhēng)端竟舉刀殺母
2012年11月25日中午，15歲的小超一如往常地在家中客廳里上網(wǎng)。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，他覺(jué)得很放松、很開(kāi)心。自從13歲輟學(xué)以來(lái)，上網(wǎng)幾乎成了他每天的“必修課”。
小超玩得正High的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)了母親陳惠英絮絮叨叨的責(zé)備聲——“養(yǎng)頭豬還能殺了吃肉，養(yǎng)你有什么用？再這樣我不養(yǎng)你了……”對(duì)于母親的謾罵，小超早已見(jiàn)怪不怪，但每次聽(tīng)到母親說(shuō)“我不養(yǎng)你了”，聯(lián)想起母親平日里對(duì)自己從沒(méi)有過(guò)好臉色，他都會(huì)忍不住火冒三丈。但他懶得跟母親爭(zhēng)辯，因?yàn)樵凇皬?qiáng)大”的母親面前，小超覺(jué)得沒(méi)有什么可以講的，自己任何想法都會(huì)被母親說(shuō)得一無(wú)是處。聽(tīng)到母親又來(lái)指責(zé)自己“無(wú)用”，小超覺(jué)得厭煩至極，憤憤地回到自己的房間。
正準(zhǔn)備躺上床，小超卻發(fā)現(xiàn)了異常，潔白蓬松的枕芯斜放在素凈的條紋床單上，單人小床上似乎缺少了點(diǎn)什么。
“誰(shuí)動(dòng)了我的枕頭套？我的枕頭套哪里去了？”小超突然像失控一般，粗聲粗氣地咆哮起來(lái)，聲音中充滿了憤怒。
此時(shí)蜷腿盤(pán)坐在客廳沙發(fā)上看電視的陳惠英，沒(méi)想到自己才隨便“教育”了兩句，不爭(zhēng)氣又壞脾氣的兒子甩門(mén)也就算了，還為了區(qū)區(qū)一個(gè)枕頭套對(duì)自己大吼大叫，她氣不打一處來(lái)，頭也不抬冷冷地回道：“那破枕頭套被我扔掉了！”
小超怒火中燒，他再也無(wú)法忍受這個(gè)從來(lái)就不把自己當(dāng)一回事的“兇”女人，憤怒和長(zhǎng)期積壓的怨恨瞬間集中爆發(fā)?！拔乙玫锻彼滥?！”他一邊跑向廚房，一邊歇斯底里地對(duì)母親吼道。
同樣在氣頭上的陳惠英本想繼續(xù)“教育教育”兒子，但看到小超果真到廚房拎了一把菜刀沖出來(lái)，她頓時(shí)慌了神，趕緊從沙發(fā)上站起來(lái)，拖鞋都來(lái)不及穿，本能地拉起正在家里做客的好友張倩一起大步躲進(jìn)了臥室，并反鎖了門(mén)。小超在外面拼命敲門(mén)，不停地?fù)P言要?dú)⑺狸惢萦ⅰ?nbsp;
“兒子，別沖動(dòng)！別沖動(dòng)！”陳惠英一邊錯(cuò)愕地大叫，一邊和張倩一起使出全身力氣抵著門(mén)。使勁擰了幾下門(mén)鎖卻怎么也擰不開(kāi)，滿腔怒火的小超順手掄起客廳的一把金屬椅子，用椅子角狠命地砸門(mén)。
從沒(méi)想過(guò)一向沉默寡言的兒子會(huì)變得這般兇狠，陳惠英帶著哭腔，聲嘶力竭地叫道：“別砸了！別砸了！枕頭套被我拆下來(lái)洗了！我去給你拿回來(lái)！”可是小超并沒(méi)有半點(diǎn)停止攻擊的跡象，“我要?dú)⒘四悖 彼癔偭艘粯哟舐暫鹬?
“張阿姨是無(wú)辜的，你不要傷害她！”看著身邊被嚇得哭出聲來(lái)的張倩，陳惠英隔著門(mén)和小超談判?？墒桥豢啥舻男〕睦锫?tīng)得進(jìn)去，他撕心裂肺地大吼：“你叫我不要我偏要！我今天就要?dú)⒘怂?！?
眼見(jiàn)著臥室厚厚的木頭門(mén)逐漸被金屬椅角的巨大沖擊力砸穿，露出了比拳頭還大的窟窿，門(mén)上的木屑不停地飛濺進(jìn)來(lái)，又聽(tīng)到小超說(shuō)要?dú)⒘俗约?，張倩抵著門(mén)的身體開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖。她生怕小超會(huì)沖進(jìn)來(lái)，拿刀揮向自己，于是淚眼模糊地掏出手機(jī)，撥打了110。
小超砸了半天也沒(méi)有砸開(kāi)門(mén)，覺(jué)得有些累了，就坐在客廳的椅子上休息，并將客廳通往樓道的門(mén)反鎖了。
接到報(bào)警后，警察很快趕到，敲門(mén)，小超既不應(yīng)答也沒(méi)有開(kāi)門(mén)。情急之下，警察撬開(kāi)房門(mén)，沖進(jìn)客廳制服了小超。
2
誰(shuí)來(lái)拯救我 “一團(tuán)污穢的童年”
據(jù)證人張倩陳述，她在好友陳惠英家借住的幾天里，這已經(jīng)是小超第二次舉刀要?dú)⒛赣H了。辦案人員都很疑惑，是什么原因讓小超對(duì)母親的感情如此淡漠，甚至?xí)榱藚^(qū)區(qū)一個(gè)枕頭套而刀戈相向呢？
“我從小在孤兒院長(zhǎng)大，七八歲時(shí)被我后母領(lǐng)養(yǎng)，她對(duì)我不好，一直用言語(yǔ)侮辱我，還曾因生意失敗要帶著我一起跳樓。枕頭套是我從孤兒院就一直帶在身邊的。”倔強(qiáng)的小超一直堅(jiān)持說(shuō)陳惠英是后母。
將信將疑的辦案人員詢問(wèn)了小超的外婆、舅舅等多位親友，并為母子倆做了DNA親子鑒定。然而，鑒定結(jié)論顯示陳惠英確系小超生母。對(duì)于小超為什么會(huì)有是“孤兒”的想法，陳惠英也感覺(jué)有些奇怪。她回憶說(shuō)以前小超也提到過(guò)“后媽”的說(shuō)法，但自己從來(lái)沒(méi)有當(dāng)真，以為是一時(shí)的氣話。談到小超的成長(zhǎng)經(jīng)歷，陳惠英對(duì)辦案人員解釋說(shuō)，“小超三歲就開(kāi)始上全托幼兒園，周一到周五他在學(xué)校，周末回家時(shí)我又常常都在加班。2006年，我和他爸爸離婚，小超判給了他爸爸。之后，我去了日本工作……”
父母離婚后，小超輾轉(zhuǎn)住過(guò)奶奶家、阿姨家等多個(gè)地方。父親的脾氣也不好，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈仑?zé)罵小超。因?yàn)槌煽?jī)不好又對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，小超上學(xué)至初中一年級(jí)就不想讀書(shū)了。父親因?yàn)槊τ诠ぷ鳎簿湍S了。
2011年，父親因糖尿病去世。孤苦無(wú)依的小超被接到了蘇北鄉(xiāng)下的外婆家生活。從小顛沛流離的生活讓小超對(duì)家庭逐漸喪失了歸屬感，父親的打罵、母愛(ài)的缺失讓小超逐漸產(chǎn)生了自己其實(shí)是“孤兒”的想法。而在同奶奶、外婆在一起的日子里，按照他的說(shuō)法，自己的遭遇跟電視里演的“孤兒”一樣，在哪里都不招人待見(jiàn)，動(dòng)不動(dòng)會(huì)被責(zé)罵。他感覺(jué)這些所謂的“親人”都是被人為安排的，而不是有真正的血緣關(guān)系。
案發(fā)前一個(gè)月，回國(guó)后在蘇州發(fā)展的陳惠英將小超接到了身邊。因?yàn)檫^(guò)早輟學(xué)，加上在家里整日無(wú)所事事，讓一向注重事業(yè)的陳惠英對(duì)小超產(chǎn)生了“恨鐵不成鋼”的情緒，而這種情緒由于雙方生活在一起而加快“發(fā)酵”。“吃貨”、“豬”等一系列在小超看來(lái)無(wú)比惡毒的詞語(yǔ)被母親用在了自己的身上?！拔夜ぷ髌鋵?shí)很辛苦，回到家后看到這個(gè)不上學(xué)又不工作的兒子，就上火?！标惢萦⑦@樣解釋當(dāng)時(shí)的心態(tài)。小超本來(lái)對(duì)這個(gè)“突如其來(lái)”的母親就比較抗拒，一起生活后母親的“刻薄”更加劇了小超的“母親是后母”的想法。和母親在一起的日子里，小超整天都覺(jué)得生活很壓抑，感覺(jué)像在地獄受煎熬一般，有時(shí)候甚至睡在公園里也不想回家。
而陳惠英只是對(duì)這個(gè)兒子更加失望，沒(méi)有想到和兒子做一次徹底的溝通，更沒(méi)有想到一向畏畏縮縮的兒子會(huì)真的拿刀揮向自己。
在陳惠英的申請(qǐng)下，醫(yī)院為小超做了精神鑒定，鑒定結(jié)果是：“具有精神偏執(zhí)癥狀，對(duì)事情辨認(rèn)能力受損，情緒、行為控制能力削弱，屬限制刑事責(zé)任能力人”。醫(yī)生說(shuō)，動(dòng)蕩不安的童年生活經(jīng)歷是造成小超精神障礙的重要原因。
3
11次心理輔導(dǎo)化解心中堅(jiān)冰
虎丘區(qū)法院少年庭法官潘強(qiáng)生對(duì)第一次提審小超時(shí)的場(chǎng)景記憶猶新：2013年2月28日那天下著中雨，為了不增加小超的心理壓力，他特意將提審地點(diǎn)設(shè)在了布局溫馨的法院青少年維權(quán)工作室。而在此之前，法院對(duì)小超的成長(zhǎng)環(huán)境、平時(shí)表現(xiàn)等進(jìn)行了審前調(diào)查。調(diào)查顯示，小超一貫表現(xiàn)良好，遵紀(jì)守法，待人友善。法官經(jīng)過(guò)閱卷發(fā)現(xiàn)，小超應(yīng)該是一時(shí)激憤起了要?dú)⒛赣H的念頭，而他的心理狀況又讓他情緒失控作出了危險(xiǎn)的行為。
“他永遠(yuǎn)低著頭，被問(wèn)到十句話也最多回答一句?！迸藦?qiáng)生回憶起當(dāng)時(shí)會(huì)談的經(jīng)歷，他說(shuō)當(dāng)天他感到最為意外的是，在被問(wèn)到想不想回歸自由的時(shí)候，一直不肯說(shuō)話的小超竟然回答：“最好關(guān)我四五年，那樣我出來(lái)的時(shí)候就成年了，就不用跟‘她’住一起，也不用靠‘她’‘養(yǎng)’了！”
這樣的回答讓潘強(qiáng)生很犯難，如果小超堅(jiān)持不肯認(rèn)罪，將對(duì)量刑很不利，而好幾年的監(jiān)獄生活對(duì)一個(gè)未成年人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)不可承受之重。特別是像小超這樣偏執(zhí)的孩子，相對(duì)封閉、機(jī)械的牢獄生活或?qū)⒔o其心理帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的傷害。第一次提審并不成功，無(wú)論法官如何發(fā)問(wèn)，小超并不想多說(shuō)話。看著眼前這個(gè)瘦弱又青澀的男孩，潘強(qiáng)生覺(jué)得很痛惜，他認(rèn)為不能對(duì)案件簡(jiǎn)單地一判了之。而要挽救小超，就一定要盡一切力量彌補(bǔ)母子之間的裂痕，讓小超真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，回歸社會(huì)，回歸家庭。
經(jīng)過(guò)多次討論，合議庭決定對(duì)小超啟動(dòng)庭前親情感化程序。第一步就是為小超聘請(qǐng)心理咨詢老師，希望通過(guò)專業(yè)的心理輔導(dǎo)，打開(kāi)這個(gè)執(zhí)拗少年的內(nèi)心世界，也給法院的“教育、挽救、感化”工作鋪平道路?？墒牵瑢ふ液线m的心理老師卻不是一件容易的事情。潘強(qiáng)生打了很多電話，跑了多家咨詢機(jī)構(gòu)，得到的回答要么就是不做犯罪嫌疑人咨詢，要么就是需要上門(mén)咨詢。
3月22日，正當(dāng)潘強(qiáng)生一籌莫展的時(shí)候，辦公桌上攤開(kāi)的《姑蘇晚報(bào)》引起了他的注意，一篇心理咨詢師權(quán)昕的專欄文章，讓“踏破鐵鞋無(wú)覓處”的他又看到了希望。
心理咨詢師權(quán)昕爽快地接受法院委托為小超做心理輔導(dǎo)?！暗谝淮我?jiàn)面的時(shí)候，小超一開(kāi)始很沉默，后來(lái)說(shuō)話了但是很違拗，他再三叫我下次不要來(lái)了?！睓?quán)昕回憶起跟小超會(huì)談的經(jīng)歷。
在3次心理輔導(dǎo)后，小超的精神狀況并沒(méi)有很大改觀，對(duì)母親的敵對(duì)情緒仍然很強(qiáng)烈，不愿意對(duì)自己的行為認(rèn)錯(cuò)，甚至不愿意提起自己的母親，偶爾幾次說(shuō)到也都用“她”代替“媽媽”的稱謂。連續(xù)三次毫無(wú)進(jìn)展，一向自信的心理咨詢師也打起了退堂鼓。
案件再一次陷入僵局，可是潘強(qiáng)生并沒(méi)有放棄?！澳芊駨年惢萦⑸砩蠈ふ彝黄瓶谀兀俊备献h庭成員一起討論過(guò)這個(gè)想法后，潘強(qiáng)生約見(jiàn)了陳惠英，說(shuō)服她也接受心理咨詢，并鼓勵(lì)她去看守所看望小超。
4月11日，陳惠英把小超心愛(ài)的枕頭套送到了看守所，還給小超送去了幾本勵(lì)志的書(shū)籍。闊別多日后的母子再次見(jiàn)面，陳惠英隔著鐵窗，推心置腹地和小超講了很多自己在異國(guó)他鄉(xiāng)為事業(yè)拼搏所付出的艱辛，以及做母親的心路歷程。小超安靜地聽(tīng)著，看著一向堅(jiān)強(qiáng)的母親在自己面前淚如雨下，他似乎有些動(dòng)容，但始終不知道說(shuō)些什么。
在第7次心理輔導(dǎo)后，小超對(duì)潘強(qiáng)生表示想為當(dāng)下發(fā)生的四川雅安大地震捐助一些錢(qián)……第8次后，他說(shuō)釣魚(yú)島事件時(shí)母親的店被砸，自己其實(shí)很擔(dān)心母親的安危……第10次后表示以后想賺錢(qián)養(yǎng)家，承擔(dān)起對(duì)家庭的責(zé)任……
終于，做完11次心理輔導(dǎo)后，潘強(qiáng)生欣慰地接過(guò)咨詢師提交給法院的評(píng)估報(bào)告：“小超因?yàn)樯罱?jīng)歷及家庭情況有自卑的心理，加上處于青春期晚期，遇事容易沖動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的溝通，小超已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且開(kāi)始理解媽媽。希望媽媽能給他多一點(diǎn)溫暖和自信，法律能給他多一點(diǎn)寬容?！?
4
走出陰霾 迎接“新起點(diǎn)”
2013年5月9日，虎丘區(qū)法院第二法庭，小超的案件第一次開(kāi)庭。潘強(qiáng)生讓法警為小超解開(kāi)了械具，讓他和媽媽都“把這次庭審當(dāng)成一堂課”。
這天，被告人席上的小超跟幾個(gè)月前相比如同換了一個(gè)人。他不再一直低著頭，而是一會(huì)兒看看被害人席上熱淚盈眶的媽媽，一會(huì)兒看看充當(dāng)法定代理人的兩鬢斑白的外婆，緊蹙的眉頭下，雙目中寫(xiě)滿了要對(duì)親人說(shuō)的話。
在法庭上，小超對(duì)自己的犯罪行為供認(rèn)不諱?！拔矣X(jué)得自己錯(cuò)了，這件事情給家人帶來(lái)了巨大的傷害。”小超真誠(chéng)地說(shuō)，“以前我和母親溝通太少了，作出這樣的行為我很后悔，覺(jué)得沒(méi)臉站在媽媽和外婆面前?！?
既是被害人又是被告人監(jiān)護(hù)人的陳惠英早已泣不成聲，跟自己親生兒子對(duì)簿公堂的現(xiàn)實(shí)，讓她哽咽難語(yǔ)。公訴人向法庭申請(qǐng)后，代陳惠英宣讀了她寫(xiě)給司法機(jī)關(guān)的情況說(shuō)明，對(duì)于自己多年來(lái)對(duì)兒子缺少關(guān)愛(ài)表示深深的悔意，并鄭重地向小超道歉。
“希望法庭從輕處罰小超……我能做到與小超好好溝通，創(chuàng)造一個(gè)讓他回家的環(huán)境，我愿意做這樣一個(gè)改變。”陳惠英一邊抹眼淚，一邊誠(chéng)摯地表態(tài)。
5月23日，虎丘區(qū)法院對(duì)該案作出了判決。法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告人小超的行為已構(gòu)成故意殺人罪，鑒于小超犯罪未遂，已滿十四周歲未滿十六周歲，經(jīng)鑒定系限制刑事責(zé)任能力人，且本案系家庭內(nèi)部矛盾、親情糾葛引起，法院綜合考慮小超犯罪的性質(zhì)、情節(jié)及危害后果，以故意殺人罪判處小超有期徒刑三年，緩刑四年。
“這件事情讓你們清楚地了解到，原來(lái)對(duì)方這么好。上帝給每個(gè)人禮物，這些禮物包裝得不好看，但是打開(kāi)它，里面的東西是發(fā)亮的。”同樣是母親的人民陪審員孫志艷的話讓法庭里的每個(gè)人都很感動(dòng)……
小超說(shuō)，上學(xué)時(shí)他曾獲過(guò)作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，長(zhǎng)大后想為自己寫(xiě)一本傳記，已經(jīng)想好了兩個(gè)標(biāo)題，分別是“一團(tuán)污穢的童年（7歲至15歲）”、“新的起點(diǎn)（16歲——）”……
宣判后，小超被母親接回家，開(kāi)始了新的生活。與此同時(shí)，法院根據(jù)刑事訴訟法第二百七十五條的規(guī)定對(duì)小超的犯罪記錄進(jìn)行了封存。陳惠英承諾會(huì)讓小超繼續(xù)上學(xué)并接受心理輔導(dǎo)。
希望他們能用時(shí)間、愛(ài)以及溝通，填平這場(chǎng)訴訟帶來(lái)的溝壑。
（除法官、專家、人民陪審員外，文中當(dāng)事人均為化名）
法官提醒
溝通或許是對(duì)孩子最好的關(guān)愛(ài)
這場(chǎng)道德悲劇并不是小超一個(gè)人的問(wèn)題，而是其整個(gè)家庭系統(tǒng)矛盾的爆發(fā)。
溝通或許是對(duì)孩子最好的關(guān)愛(ài)。父母作為孩子的第一任老師，本身就負(fù)有愛(ài)護(hù)、教育子女的神圣職責(zé)，不能僅給予物質(zhì)上的滿足，更要注重精神上的溝通和關(guān)愛(ài)，否則孩子從小缺少愛(ài)和情感的滋養(yǎng)，容易內(nèi)心孤僻且敏感脆弱，面對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)粗暴的教育方式，以及整個(gè)家庭關(guān)系的動(dòng)蕩，那種想被愛(ài)而不得所產(chǎn)生的絕望以及對(duì)家長(zhǎng)管教的逆反心理，是釀成悲劇的重要原因。
同時(shí)，和小超情況相似的一些未成年人往往由于涉世不深，不能正確認(rèn)識(shí)和判斷自己行為的后果，從而走向違法犯罪。希望誤入迷途的未成年人能夠以此為鑒，真正感受家庭和社會(huì)各方的關(guān)愛(ài)和溫暖，重新樹(shù)立起對(duì)生活的憧憬，多方面培養(yǎng)自己的品德性格，以期將來(lái)自己為人父母時(shí)，對(duì)自己的子女能夠給予良好的教育方式和環(huán)境，做到上慈下孝，其樂(lè)融融。
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